Archivos Mensuales: mayo 2010

Diferencias estructurales en el cerebro con dislexia

Las dificultades que sufren los niños con dislexia a la hora de leer, escribir o deletrear podrían estar relacionadas con diferencias estructurales existentes en una importante vía de información que hay en el cerebro y que juega un importante rol en el lenguaje oral, según han descubierto investigadores de la Universidad Vanderbilt (Estados Unidos) en un estudio que se publicará el próximo junio en la revista especializada ‘Cortex’. Los investigadores Sheryl Rimrodt y Laurie Cutting, de la Universidad Vanderbilt, en ... Leer Más »

Si no eres feliz…

Hace un tiempo encontré la siguiente imagen, que hoy me ha vuelto a venir a la cabeza trabajando con una paciente. La imagen consiste en un diagrama decisional que encierra la solución a gran parte de los problemas que llevan a las personas a acudir la consulta. Los 15 segundos que tardas en leer el contenido de la imagen (está en inglés, pero más que comprensible) pueden resultar los 15 segundos más útiles que hayas tenido hace mucho tiempo: En ... Leer Más »

Martin Seligman en TED

La semana pasada ya hablamos de psicología positiva, a raíz de una interesante entrevista a Martin Seligman. Pues bien, en esta ocasión voy a recomendaros una conferencia de Seligman que dio en 2004 dentro de los ciclos de charlas de TED. La primera parte de la conferencia está más orientada al estado de psicología como disciplina, y el cambio de modelo que viene experimentando, desde una psicología más centrada en la investigación de los trastornos y la enfermedad, hacia una ... Leer Más »

Optimismo, pesimismo y salud

Martin Seligman, psicólogo y director del departamento de psicología de la Universidad de Pensilvania, es conocido por sus investigaciones acerca de la indefensión aprendida y su relación con la depresión, así como por ser el padre de lo que se ha conocido como psicología positiva. En una entrevista realizada en 1999 afirmaba, en relación con el producto de sus investigaciones: “Si eres pesimista, en el sentido de que cuando te ocurren cosas negativas piensas que van a durar para siempre ... Leer Más »

Los perros y la mejora de la fluidez lectora

Recientes investigaciones han demostrado que leer a los perros puede mejorar la fluidez lectora de los niños hasta en un 30%. Estos hallazgos son el resultado de una investigación llevada a cabo por la Universidad de California. Martin Smith, autor principal de la investigación, afirma que “los perros, al contrario que sucede con los humanos, no juzgan a las personas, lo cual parece ayudar a que los niños adquieran mayor confianza en sus habilidades lectoras”. Smith y sus colegas exploraron ... Leer Más »